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幼儿英语学习的七大误区，不要一错再错了！
幼儿英语早教班和国际幼儿园的火爆已经是很多年的事情了。然而时至今日，很多孩子依然存在着对英语学习没有兴趣的状况。另外，中国成年人的“哑巴英语”状况也折射出我们的幼儿英语教学的巨大失误。以下的七点是关于这些失误的详情，希望各位父母给予重视！
一、过分强调刻苦学习英语 刻苦是一种美德，但父母应该告诉孩子：学习本来就应该是一件快乐的事情，发自人的求知需求，是人类天性中的一部分。但事实上中国的孩子们学习英语的兴趣会被许多外界压力，或不切实际的短期目标所扭曲。盲目地逼孩子们死记硬背英语单词，拼命地研究语法，而忽略了实际应用。更严重的是，这会让孩子们失去对学习英语的兴趣，甚至会导致讨厌英文。 二、过于强调基础学习 什么是基础？ABC的写法？还是“自然拼读法”关于单词的拼法？又或者是说话的语法？ 其实语言的学习必须从基础开始是一个错觉。学习英语时应该好好想想自己学习母语的经验：在我们开始学习说话时，你并没有接触过任何的所谓的“基础”和“拼音”，而是听妈妈和周围的人说话，然后进行一遍又一遍的模仿。学习英语也一样，过于强调基础学习会导致孩子们英语水平与实际年龄出现严重的不平衡，更严重的是使孩子们失去对说英语的自信和信心，最终变成哑巴。 三、颠倒了学习英语的顺序 目前中国的英语教育大部分是以读、写为主的。读，指的是阅读而不是朗读。写，指的是默写，同样是没有声音的。 所以，中国学生的单词量是非常大的，中国学生的阅读能力也是非常好的，但是听力和口语却是最差的。虽然脑袋里面装满了文字和语法，但是没有声音，没有灵魂。了解语法也只是记住句子的结构而不是灵活的运用；阅读也只是单纯的默读，同样没有声音。学习的是英语的文字，而不是语言。但是，没有声音的语言是毫无意义的。
四、拼命研究语法，却忽略了语感 什么是语法？语法不仅是语言的法则，更是语言的感觉。语法不是学出来的也不是记下来的，是在实际应用当中总结出来的规律。没有语感的培养，语法只是一句空谈。 五、先练后说的错误意识 大部分的中国父母对于孩子的英语学习都是抱着一种先练后说的想法，他们把孩子大量的时间都耗费在增大单词量和巩固语法上，认为孩子在开口说之前必须要练好，练好了才能和外国人沟通好。其实这是一种错误。语言的作用是用来交流的，刚开始的时候，说得准不准并没关系，最重要的是一定要勇敢地把自己想要说的勇敢地表达出来，和人们交流。 六、哑巴英语的鼻祖！ 作为一名合格的幼儿英语老师，不但要有比较高水准的英语表达和运用能力，还要熟知幼儿心理发展的教育理论，更要有实践经验。但是国内目前这样合格的双语幼儿老师非常罕见：很多幼儿教育机构聘请的外教可能并不是专业老师，只是为了迎合父母的需求而准备了一张“外国脸”，这些不称职的“老师”势必会造成孩子英语学习的困惑。所以把幼儿的英文教育完全交给学校和老师是远远不够的，最重要的是要有父母的积极参与。 七、严重缺乏对语言环境的创造 现在大多数的情况是：孩子放学后回到家里，完全脱离了英文环境，条件好一点的就只靠一周两次的补习，这样就想让孩子学好英文，几乎是不可能的。学好一种语言，最重要的就是环境，其实学习语言最好的环境是自己家中，如果父母每天能用英文与孩子进行哪怕只是简单的会话，也会对孩子的英文学习有难以想象的帮助。 另外，目前中国国内的主流英语教材其难度让不少来自欧美的同行咋舌，但其中也存在许多问题：比如句式过于死板，内容脱离实际生活，基本没有实用性等等。
幼儿英语学习是一个很重要的阶段，如果在该阶段因为方法不当引起孩子对英语学习的反感将得不偿失。无论是什么学习，都要尊重学习者的意愿，作为家长，要注意教育方法，而不是一味地将自己的想法强加到孩子的身上。以上这些家长们最容易踩的误区一定要注意啊！ 如果你想让你的孩子上国际学校，甚至想让您的孩子出国留学，也许你就是单纯的想让孩子学好英语，但是孩子在英语学习过程中却不敢开口运用，甚至不喜欢学习英语。那就来大嘴外教吧，这里有最专业的顾问老师，浸泡式母语气氛教学，让孩子轻松学英语，别再犹豫，即刻点击预约免费试听课，让您的孩子爱上英语。
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