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赶紧躲开它们——详述幼儿学英语四大雷区
比起年轻的爸爸、妈妈学习英语的年代，今天的孩子拥有了更好的外部条件与更多的选择。而面对选择，家长常常有不少困惑与误区。时下，培训市场上幼儿英语课程越来越热，幼儿 学英语年龄也越来越小。 为了让自己的孩子不会输在起跑线上，越来越多的家长们开始把孩子送进培训机构。然而，我们周围有很多这样的现象，小孩子在英语学习上花了大量时间，但是并没有取得满意的效果，这些现象让家长们在为孩子选择学英语的方法和培训机构上越发顾虑重重，生怕挫伤了孩子的兴趣。事实上，在每一个孩子接触到英语的开始，他们会觉得新奇、有趣，因为这是一个看起来似乎很好玩、饶口的游戏。因此， 在刚刚进行幼儿英语教学的时候，孩子们都会觉得很感兴趣。所以只要绕过一些幼儿学英语的雷区所在，孩子们天赋的惊人的学习能力会给我们大大的惊喜。下面带您了解幼儿学英语都有哪些雷区。 一、教材内容选择不恰当，目标过高 幼儿英语教学刚刚起步，很多方面还在摸索和探讨阶段，市场上也出现了一些良莠不齐、名目繁多的教材，个个抬着幼儿英语的名头，声称适合3~6 岁的学龄前幼儿，但经过仔细研究，不难发现其中有些鱼目混珠，根本就与幼儿的年龄特点不相符，例如，有的教材套用小学英语的课本内容，从ABCD入手，听、说、读、写并行，让幼儿不仅会认、会念、会听单词，还要会读会写。
二、开始学英语就要让孩子认字母、背单词 这是一个比较大也非常普遍的误区，有点类似教孩子中文就一定要用挂图教孩子认字、认词一样。字和词是死的，而对于一种语言的理解才是最重要的。怎么算理解？最基本的就是当他听到一句话，能够和特定的状态、场合、动作结合起来，能够反应，这是最重要的。 想想小孩子学说话，虽然开始蹦出来的是单个的词，但是一定不是你用什么书指着教的，而是他从日常的生活中自己看到别人说学会的。 所以英语学习也应该是这样的道理。要给他大量的英语语音环境，开始的时候不必要认字母认单词，就是让他能听到各种各样的英语语音，就像我们日常生活中他能够听到大量的中文一样，等他的储备到了一定程度自然就会要求认字母和单词。 三、死抱着音标教学 我国传统的英语语音教学方法是音标教学，很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标，其实这是学习英语的另一大错误。实践证明，音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音，不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念。绝大多数人学会音标后只会念音标，不会像英语国家人那样一看就会念。在英美等英语国家，学校里不教音标，而是从小要学拼读规律(phonics)。一个英国小学生可以认上万个单词，靠的就是掌握了拼读规律。英语是拼音文字，70%以上的英文单词字母组合的发音有规律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了这些拼读规律，以后再见到类似的单词自然就能拼读出来，这叫拼读规律教学或自然拼读法。实验证明，这种方法是极其有效的：首先，它符合英语文字的特点和规律；其次，采用这种方法学习单词，可以大大提高英语学习的效率，不仅学得快，而且记得牢。 四、误以为英语教师首选老外就行 事实：外国人并不等于外教 通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢？因此一定要找正规的培训机构，给孩子找到一个有资质的外教才行。 综上所述，对幼儿学英语来说，兴趣是王道，环境是关键。有了兴趣和环境，孩子们的热情和接受度就会高涨，只要再避开这些雷区，相信我们的孩子一定会拥有一口流利的英语。 |
